Przedszkole Integracyjne nr 38 w Warszawie

Filozofia placówki

Przedszkole Integracyjne nr 38 w Warszawie formułuje swoją misję jako bycie placówką „kochaną przez dzieci, szanowaną przez rodziców", w której dzieci pełnosprawne i dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego pracują razem w atmosferze „miłej, wesołej, bezpiecznej". U podstaw tej misji leży uznanie indywidualności każdego dziecka i koncepcja realnej, codziennej integracji — nie symbolicznej obecności obok siebie, ale wspólnego doświadczania świata.

Praca z dziećmi opiera się na podstawie programowej wychowania przedszkolnego MEN, uzupełnionej o pięć autorskich programów własnych nauczycieli placówki: program edukacyjny „Trampolina" wydawnictwa PWN, program ekologiczny „Mali ratownicy wielkiej planety" Dominiki Dudkiewicz, program „Czarodziejska skrzynka" Ewy Dunaj-Śliwińskiej dla grupy specjalnej, „Zabawy logorytmiczne" Ewy Dunaj-Śliwińskiej i Joanny Cedro oparte na koncepcji „Logorytmika-ruch-słuch-słowo" Ewy Bombol oraz „Mali ogrodnicy" — autorski program zajęć w przedszkolnej szklarni.

Placówka łączy unikalne dla skali Warszawy podejście organizacyjne: w jednym budynku funkcjonują równolegle oddziały specjalne (model wąskogrupowy, pięcioro dzieci, intensywne wsparcie pedagoga specjalnego) i oddział integracyjny (model szerokogrupowy, 20 dzieci, w tym 5 z orzeczeniami). Daje to rodzicom realny wybór ścieżki w obrębie tej samej kadry i tych samych pomieszczeń terapeutycznych, w zależności od głębokości potrzeb dziecka.

Kadra i specjaliści

W placówce pracuje sześciu nauczycieli wychowania przedszkolnego (po dwóch na każdy z trzech oddziałów), zespół specjalistyczny obejmujący pięć osób oraz administracja i obsługa techniczna. Funkcję dyrektora pełni mgr Beata Zawadzka — nauczyciel specjalista pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną, równolegle prowadzący zajęcia w jednym z oddziałów.

Kompetencje nauczycieli odpowiadają profilowi orzeczeń przyjmowanych w placówce: czworo nauczycieli ma kwalifikacje specjalisty pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagog) i prowadzi oba oddziały specjalne (Wiewiórki, Jeżyki) oraz wspiera oddział integracyjny. Pozostali dwaj nauczyciele (Ewa Głaz, Alina Gałązka) prowadzą oddział integracyjny Sówki w roli nauczycieli wychowania przedszkolnego.

Specjaliści terapeutyczni dostępni dla wszystkich oddziałów:

• Logopeda — mgr Aleksandra Pieńczuk; równocześnie pełni funkcję koordynatora Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka.
• Psycholog dziecięcy — mgr Łucja Walas.
• Terapeuta integracji sensorycznej (SI) — mgr Katarzyna Głowacka.
• Pedagog terapeuta — mgr Sandra Kwiatkowska.
• Rehabilitant ruchowy — mgr Agnieszka Truszkowska-Klukowska; prowadzi również piątkową gimnastykę korekcyjną dla wszystkich oddziałów.

Trening Umiejętności Społecznych w placówce prowadzi mgr Anna Rosocha — wtorki i czwartki, w trzech blokach godzinowych dla różnych grup wiekowych. Stanowiska nauczyciela umuzykalniającego oraz nauczyciela języka angielskiego pozostają w roku szkolnym 2025/2026 nieobsadzone (wakat) — informacja istotna dla rodzin oczekujących lekcji muzyki i lektoratu w cenie pobytu.

Profil orzeczeń i diagnoz

Placówka wprost wskazuje, że jej kadra specjalna kształcona jest w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną — czterech nauczycieli ma kwalifikacje oligofrenopedagoga. To determinuje główny profil przyjmowanych orzeczeń. Najczęściej obsługiwane diagnozy obejmują:

• niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym
• spektrum autyzmu (ASD) z towarzyszącą niepełnosprawnością intelektualną
• zespół Downa
• niepełnosprawności sprzężone
• opóźniony rozwój mowy, afazja
• zaburzenia integracji sensorycznej

Profil ten odróżnia placówkę od części warszawskich przedszkoli integracyjnych, które koncentrują się głównie na dzieciach z normą intelektualną w spektrum autyzmu lub z zespołem Aspergera. W przypadku Przedszkola Integracyjnego nr 38 model dwóch wąskich oddziałów specjalnych (po pięcioro dzieci) jest dostosowany do dzieci wymagających intensywnej, ustrukturyzowanej pracy z pedagogiem specjalnym, których nie zawsze obsłuży klasyczny oddział integracyjny dwudziestoosobowy.

Oferta terapeutyczna

W ramach pobytu w placówce dziecko z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego korzysta z bezpłatnych terapii prowadzonych przez stałych specjalistów zespołu. Sesje są wpisywane do Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET) opracowywanych przez nauczycieli i specjalistów dla każdego dziecka z orzeczeniem.

Integracja sensoryczna (SI)

Integracja sensoryczna to terapia opracowana przez Jean Ayres, polegająca na pomocy dziecku w przetwarzaniu bodźców zmysłowych i adekwatnej reakcji na nie. W Przedszkolu Integracyjnym nr 38 prowadzi ją terapeuta SI mgr Katarzyna Głowacka. Częstotliwość sesji indywidualnych wynika z zaleceń orzeczenia.

Logopedia

Zajęcia logopedyczne — indywidualne i grupowe — prowadzi logopeda mgr Aleksandra Pieńczuk. Logopedia pojawia się także w formule grupowej w ramach autorskiego programu „Zabawy logorytmiczne", łączącego elementy ruchu, słuchu i mowy.

Wsparcie psychologiczne

Konsultacje, diagnoza funkcjonalna i terapia indywidualna prowadzone są przez psychologa mgr Łucję Walas. Psycholog uczestniczy także w pracach zespołu IPET oraz w bieżącej diagnozie dzieci z trudnościami emocjonalnymi i behawioralnymi.

Trening Umiejętności Społecznych (TUS)

TUS prowadzi mgr Anna Rosocha — we wtorki i czwartki, w trzech blokach godzinowych: dla starszych grup w godzinach 12:30–13:30 i 13:00–14:00 oraz dla młodszej grupy w godzinach 9:30–10:00. TUS to ustrukturyzowana forma pracy nad kompetencjami społecznymi (rozpoznawanie emocji, wchodzenie w interakcję, zasady rozmowy), szczególnie wskazana dla dzieci ze spektrum autyzmu.

Gimnastyka korekcyjna

Zajęcia gimnastyki korekcyjnej prowadzi rehabilitant mgr Agnieszka Truszkowska-Klukowska w piątki, w trzech 30-minutowych blokach (9:30–10:00, 10:00–10:30, 10:30–11:00) — po jednym dla każdego oddziału.

Terapia pedagogiczna

Pedagog terapeuta mgr Sandra Kwiatkowska prowadzi terapię pedagogiczną wspierającą dzieci z trudnościami w nauce, koncentracji i percepcji wzrokowo-słuchowej.

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka (WWRD)

Placówka prowadzi WWRD jako odrębną, bezpłatną ścieżkę wsparcia dla dzieci od urodzenia do rozpoczęcia nauki szkolnej, posiadających opinię o potrzebie wczesnego wspomagania wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Wymiar zajęć: 4–8 godzin miesięcznie (około 2 godziny tygodniowo), prowadzonych indywidualnie lub w małych grupach. Zespół WWRD wykorzystuje integrację sensoryczną, terapię behawioralną, elementy Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, kinezjologię edukacyjną oraz programy stymulacji mowy i rozwoju percepcji. Koordynatorem programu WWRD jest mgr Aleksandra Pieńczuk. WWRD obejmuje także diagnozę niepełnosprawności, projektowanie pomocy, instruktaż dla rodziców oraz koordynację działań specjalistów.

Infrastruktura

Placówka zajmuje pomieszczenia w zabytkowym budynku przy placu Bankowym 3/5 — w bezpośrednim sąsiedztwie ratusza m.st. Warszawy.

Lokalizacja i dojazd

Plac Bankowy znajduje się w samym sercu Warszawy, na styku Śródmieścia, Woli i Muranowa, tuż obok Pałacu Komisji Rządowych Przychodów i Skarbu (siedziby Urzędu m.st. Warszawy). To jedna z najlepiej skomunikowanych lokalizacji w stolicy: w odległości około 200 metrów znajduje się stacja metra M1 Ratusz Arsenał, a wzdłuż alei Solidarności przebiegają linie tramwajowe i autobusowe łączące dzielnicę z większością dzielnic Warszawy. Sąsiedztwo zapewnia także bliskość terenów zielonych — Ogrodu Saskiego oraz Ogrodu Krasińskich, wykorzystywanych do spacerów i zajęć terenowych. Placówka jest jedynym przedszkolem integracyjnym w tej części Śródmieścia.

Program zajęć

Placówka realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego MEN, wykorzystując program „Trampolina" wydawnictwa PWN (autorzy: Małgorzata Janiak i Kamila Witerska) jako podstawowy program edukacyjny we wszystkich trzech oddziałach. Program podstawowy uzupełniają cztery autorskie programy własne nauczycieli zespołu:

• „Czarodziejska skrzynka" — Ewa Dunaj-Śliwińska, dla pierwszego oddziału specjalnego
• „Mali ratownicy wielkiej planety" — Dominika Dudkiewicz, program ekologiczny dla wszystkich oddziałów
• „Zabawy logorytmiczne" — Ewa Dunaj-Śliwińska i Joanna Cedro, na bazie „Logorytmika-ruch-słuch-słowo" Ewy Bombol, dla oddziałów I i II
• „Mali ogrodnicy" — Aleksandra Pieńczuk i Ewa Głaz, program zajęć w przedszkolnej szklarni dla wszystkich oddziałów

Dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego opracowywany jest Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) — dokument wymagany ustawowo, stanowiący podstawę indywidualizacji pracy.

Plan dnia różni się dla każdego z trzech oddziałów. Oddział I (dzieci starsze) pracuje w godzinach 7:00–16:00 (poniedziałki, czwartki, piątki) oraz 7:00–15:00 (wtorki, środy). Oddział II (dzieci 3–4-letnie) pracuje codziennie od 7:00 do 17:00. Oddział III (Sówki, dzieci 5–6-letnie i starsze, integracyjny) pracuje od 8:00 do 16:00 w poniedziałki i od 9:00 do 16:00 w pozostałe dni. We wszystkich oddziałach dzień obejmuje stałe pory posiłków: śniadanie ok. 9:00, II śniadanie ok. 10:00, obiad ok. 12:00, podwieczorek ok. 14:30 oraz II podwieczorek ok. 16:00. Po obiedzie dzieci młodsze odpoczywają, starsze biorą udział w zajęciach indywidualnych i dodatkowych.

Stanowiska nauczyciela umuzykalniającego oraz nauczyciela języka angielskiego są w roku szkolnym 2025/2026 nieobsadzone (wakat). Rodziny oczekujące tych zajęć powinny zweryfikować bieżącą obsadę bezpośrednio z placówką.

Rekrutacja

Placówka prowadzi rekrutację elektroniczną w warszawskim systemie naborowym. Rekrutacja na rok szkolny 2026/2027 trwa od 31 marca 2026 roku (godz. 13:00) do 16 kwietnia 2026 roku (godz. 20:00) — wyłącznie do oddziałów specjalnych. Decyzję o przyjęciu podejmuje dyrektor placówki, nie komisja rekrutacyjna.

Krok po kroku:

1. Uzyskaj orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w poradni psychologiczno-pedagogicznej (dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną, ze spektrum autyzmu lub z innym wskazaniem do kształcenia specjalnego). Orzeczenie musi być aktualne na dany etap edukacyjny.
2. Załóż konto w warszawskim systemie elektronicznej rekrutacji do przedszkoli (edukacja.um.warszawa.pl).
3. Wypełnij wniosek online — wybierz Przedszkole Integracyjne nr 38 jako jedną z preferencji (pierwsze miejsce = główny wybór). Zapisać można kandydata, który mieszka w Warszawie i ma orzeczenie aktualne na etap przedszkolny.
4. Dostarcz wniosek w jeden z trzech sposobów: elektronicznie z profilem zaufanym, elektronicznie i następnie wydrukować i podpisać papierowo, lub od razu papierowo bezpośrednio w przedszkolu.
5. Załącz wymagane dokumenty: numer orzeczenia i rodzaj orzeczonej niepełnosprawności, w niektórych przypadkach zaświadczenie lekarza medycyny pracy.
6. Potwierdź wolę zapisu po ogłoszeniu wyników w terminie wskazanym w harmonogramie.

Decyzję podejmuje dyrektor placówki na podstawie liczby dostępnych miejsc i profilu kandydata. Rekrutacja na oddział integracyjny (Sówki) prowadzona jest w ramach standardowego elektronicznego naboru warszawskiego do przedszkoli ogólnodostępnych — terminy i procedura inne niż dla oddziałów specjalnych.

Opłaty

Placówka jest publicznym przedszkolem prowadzonym przez m.st. Warszawa, więc pobyt dziecka jest bezpłatny — także dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz w ramach programu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka. Rodzic ponosi wyłącznie opłatę za wyżywienie oraz ewentualne dobrowolne składki na Radę Rodziców.

Opłaty za wyżywienie wnoszone są z góry za miesiąc, najpóźniej do 10 dnia danego miesiąca. Miesięczna kwota wynika z liczby dni roboczych pomnożonej przez zadeklarowane posiłki dzienne. Za każdy dzień nieobecności dziecka przysługuje pełny zwrot stawki dziennej (z wyjątkiem pierwszego dnia, jeśli zgłoszenie nastąpiło po godzinie 9:00). Dyrektor może zwolnić rodzinę w trudnej sytuacji finansowej z całości lub części opłaty za wyżywienie, jeśli pomoc społeczna nie obejmuje dziecka.

Najczęściej zadawane pytania

Czy do tej placówki potrzebne jest orzeczenie?

Do oddziałów specjalnych — tak, orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jest warunkiem koniecznym. Do oddziału integracyjnego (Sówki) przyjmowane są zarówno dzieci z orzeczeniem (5 miejsc), jak i dzieci neurotypowe (15 miejsc) — model integracyjny zakłada wspólną grupę. Do programu Wczesnego Wspomagania Rozwoju potrzebna jest opinia o potrzebie WWRD wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

Ile dzieci jest w grupach?

Placówka prowadzi trzy oddziały o różnej skali. Dwa oddziały specjalne (Wiewiórki, Jeżyki) liczą po pięcioro dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego — to model wąskogrupowy z bardzo intensywnym wsparciem pedagoga specjalnego. Oddział integracyjny (Sówki) liczy 20 dzieci w wieku 3–6 lat, w tym 15 neurotypowych i 5 z orzeczeniami. Łączna liczba miejsc w placówce: 24 (dane RSPO).

Jakie terapie są w cenie pobytu?

W ramach bezpłatnego pobytu w placówce dziecko z orzeczeniem korzysta z terapii integracji sensorycznej (SI), zajęć logopedycznych, wsparcia psychologa, terapii pedagogicznej, gimnastyki korekcyjnej oraz Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Częstotliwość sesji indywidualnych dla każdego dziecka określa Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET).

Czym jest WWRD i czy jest płatne?

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka (WWRD) to bezpłatne, kompleksowe wsparcie dla dzieci od urodzenia do rozpoczęcia nauki szkolnej, posiadających opinię o potrzebie wczesnego wspomagania wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. W placówce wymiar zajęć wynosi 4–8 godzin miesięcznie. Zespół wykorzystuje integrację sensoryczną, terapię behawioralną, Metodę Ruchu Rozwijającego Sherborne, kinezjologię edukacyjną oraz stymulację mowy. Koordynatorem WWRD jest mgr Aleksandra Pieńczuk.

Czy placówka przyjmuje dzieci z niepełnosprawnością intelektualną?

Tak — to główna specjalizacja placówki. Czterech nauczycieli ma kwalifikacje specjalisty pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagog) i prowadzi oba oddziały specjalne. Również dzieci ze spektrum autyzmu z towarzyszącą niepełnosprawnością intelektualną oraz dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi znajdują tu odpowiednie wsparcie kadrowe.

Jak wygląda dzień w placówce?

Dzień rozpoczyna się o 7:00 przyjmowaniem dzieci i swobodną zabawą; o 8:30–8:40 zabawa ruchowa, następnie zabiegi higieniczne i o 9:00 śniadanie. Główny blok zajęć edukacyjnych trwa od 9:30 do 11:45 i obejmuje pracę w sali oraz na zewnątrz, z II śniadaniem o 10:00. Obiad jest o 12:00, po nim odpoczynek z elementami zajęć dodatkowych do 14:15. Po podwieczorku o 14:30 dzieci uczestniczą w zabawach swobodnych do 16:00 lub 17:00 (w zależności od oddziału), z II podwieczorkiem ok. 16:00.

Czy placówka ma być przekształcona w przedszkole specjalne?

Rada m.st. Warszawy podjęła 15 stycznia 2026 roku uchwałę wyrażającą zamiar przekształcenia Przedszkola Integracyjnego nr 38 w przedszkole specjalne. Z tego powodu rekrutacja na rok szkolny 2026/2027 została otwarta wyłącznie do oddziałów specjalnych. Rodzice planujący zapis dziecka neurotypowego do oddziału integracyjnego powinni zweryfikować bieżący status placówki bezpośrednio w sekretariacie.

Dane formalne

Przedszkole Integracyjne nr 38 w Warszawie zostało powołane uchwałą Rady Dzielnicy nr 252/70/92 z 15 grudnia 1992 roku. Numer w Rejestrze Szkół i Placówek Oświatowych: 52403, REGON: 013004440. Organem prowadzącym jest m.st. Warszawa — placówka funkcjonuje jako jednostka organizacyjna Miasta Stołecznego Warszawy w obrębie Dzielnicy Śródmieście. 15 stycznia 2026 roku Rada m.st. Warszawy podjęła uchwałę intencyjną w sprawie przekształcenia placówki w przedszkole specjalne — proces formalny wciąż trwa; status integracyjny obowiązuje do czasu zakończenia procedury. Strona Biuletynu Informacji Publicznej dostępna jest pod adresem p38w-wa.bip.wikom.pl.